近日听一位同事说，他对班上的“后进生”人态度是，只要他们不犯事，基本上不闻不问，因为教育他们太费劲了。听后他的一番话，联系平时所见，发现持此种态度的老师不在少数。教师的专职是教书育人，“后进生”同样是学生，他们将来也要走向社会，如果现在对他们不闻不问，这实际上是对社会不负责任。在我看来，在培养“后进生”过程中，教师最需要的是耐心，下面我想从下面两个方面进行说明。

一、对思想品质比较差的学生在教育过程中要有耐心

“双差生”教育此类学生，教者不能指望有立竿见影的效果，应有持续久战的心理准备。由好变差有一个长期的过程，要分析他们产生错误的根源，以使有针对性在教育之时应仔细分析学生，进行教育，在教育过程中，应善于应用表扬艺术，这方面教师不能吝啬，要相信每一位学生都能变好的。只要有进步，哪怕一个很小的进步都应表扬。切忌打骂、棍棒教育，那样往往会适得其反。同时应重视学生在教育过程中学生还会犯的一些这样那样错误，不能因为他们的过错行为而把学生一棍打死，而应持之以恒地感化他们，直到达到转化效果为止。

二、对学习上比较差的学生，教者更应有耐心

现在学生的负担比较重，有些学生因为这样那样的原因导致基础比较差，再加上部分学生的学习态度不端正，因此，在提高他们的成绩上教师应更有耐心。

首先应转化他们的学习态度。磨刀不误砍柴功，如果学生能把全部精力都放在学习上，何惧成绩不会提高，转变学生的学习态度说起来比较容易，但实施起来往往比较困难，这是因为他们已经形成了各种各样的坏习惯，要想突然改变他们的态度，实施起来比较困难。再就是他们的基础往往比较差，在接受知识的时候往往有困难。因此，首先要有针对性的研究每一位学生的过去、现在及存在的主要问题，然后对症进行解决，帮助学生克服他们的一些坏的学习习惯和行为，同时对部分在学习上有困难的学生应采取措施帮助他们解决在学习中存在的问题，如何采用互帮的形式，或者教师直接给他们开小灶，通过上述耐心细致的教育，往往能比较顺利地转化学生的学习态度。

其次，要帮助学生克服在学习中的畏难情绪，可经常找学生谈心，了解他们在学习中遇到的困难，耐心地帮助每一位解决所遇到的困难，同时应给予他们以更多的鼓励。

通过上述我们可以看出要把一位后进生转化为一名优秀的学生，教师在此过程中要付出大量细致的工作，可以说，在此过程中，没有耐心精神肯定是不行的。这种耐心细致的工作实际上就是工作奉献精神。

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