江苏省高港中等专业学校

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务校关于加快发展现代职业教育的决定》和习近平总书记重要指示精神，认真践行立德树人的根本宗旨，以服务发展、促进就业为导向，以内涵建设、质量提升为核心，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，创新人才培养模式，全面提高人才培养质量，全面提升区域内职业教育现代化水平，努力形成并积极发挥示范辐射作用，推动本地区乃至全省职业学校切实提高人才培养质量和科学管理水平，努力为区域经济发展提供高素质高技能型专门人才和多样化社会服务，为建设经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高的新江苏、新泰州、新高港作出新的贡献！

    1.总体目标

进一步完善政府、企业和学校三方联动的办学机制，坚持以服务地方经济建设和社会发展为宗旨，以市场人才需求和学生充分就业为导向，以全面提高教学质量和提升服务能力为目的，努力探索市场经济条件下中等职业教育的发展模式、运行机制和教育规律，不断深化教育改革，提高办学层次，加强学校内涵建设，提高人才培养的针对性，促进办学定位与地方经济社会发展的深度融合，深化校企深度融合，实施“六合一”办学模式，协助政府带动农民脱贫致富，全力为当地经济发展服务。

    2.具体目标

（1）稳定办学规模，扩大服务面   

稳定招生数量，大力鼓励和积极引导初中毕业生就读中等职业学校；积极面向往届初中毕业生、未升学普通高中毕业生、返乡农民工、退役士兵等城乡劳动者开展学历教育或短期培训；提高农民职业培训能力。每年全日制在校生稳定在2000 人以上，非全日制学生 600 人以上，年职业培训 2000人次以上。

（2）强化专业建设,提升学校品味   

按照“做强特色专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思路和“做特、做精、做强”的要求加强专业建设。建立健全专业建设委员会工作机制，加强调研与协作，以加工制造类、交通运输类、化工类为专业发展建设大类，建好省级特色、品牌专业和省级高水平示范性实训基地；根据市场需求，拓宽农业类专业方向，新建1-2个三产类专业；有计划地重点建设1-2个现代化专业群（机电、化工方向）、1-2个现代化实训基地（机电、化工类）。加强师生技能训练，积极参加各级大赛和技能抽测，争创优秀成绩，带动专业发展。

（3）改善办学条件，提高办学效益   

积极争取中央、省、市专项经费和地方配套资金，扩大资金来源渠道，尽早确定校园发展规划并尽快落实建设，进一步加强学校基础设施和实训设备、装备建设，加强校园环境建设，将学校建设成自然环境、校园文化、绿化美化浑然一体的生态化、数字化的现代化中等职业学校。

（4）实现校企深度融合，力争多方共赢   

有效开展校企合作、工学结合和顶岗实习,实现学校、企业、社会共赢，实现毕业生与社会用人要求的零对接。实现引厂入校、合作办企、独立建厂等形式，实现与市区多家用工企业建立长期合作伙伴关系，实现学校与市场、专业与产业、课程与岗位无缝对接，力争达到政府、企业、学校、学生、社会多方共赢。配合《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》要求，创新开展现代学徒制教育改革，积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点，到“十三五”末建成现代学徒制试点专业2个（机电、汽修方向）。

（5）强化队伍建设,提高师资整体水平   

积极引进新教师，完善校聘教师遴选、管理、考核办法，年聘兼职教师 10 名，完善主管部门培训、企业顶岗培训、校本培训三大体系，加强师德师风师能建设，打造一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理的以“双师型”为主体的专兼结合的教师队伍。硕士研究生教师比例达10%以上，“双师型”教师比例达到 80%以上，实施名师培养工程，培养市级学科或专业带头人5 名、省级学科或专业带头人 1-2 名。

（6）提高教育质量,增强学校吸引力   

①创新人才培养模式。以素质教育和职业技能培养为重点，创新人才培养模式，全面实施“双证书”教育和弹性学制；推行“冠名办班”“工学交替”的人才培养模式，推行现代学徒制，建成企业校内生产基地1-2个，转变实习方式，提升服务能力与自我造血功能；进一步深化政、校、企合作办学模式，促进学校教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，加强学生实践能力和职业技能培养，提升学生的职业技能和就业能力。

②推进课程体系建设。围绕学校品牌专业与重点专业，重构具有岗位特色的全日制专业课程体系和培训创业课程体系。完成优质核心课程 10 门以上，省级精品课程 3门（每个品牌专业至少一门），市级精品课程 6 门；开发特色校本教材 8 本。

 ③推进教学方法与教学手段改革。努力贯彻“教、学、做、产、研”合一的原则，优化教学方法，以任务为中心开展实践教学，采用“理综实分”教学模式，推行项目教学、现场教学和案例教学等方法，建立健全以学生实习作品为主要指标的专业课程评价方法。

 ④强化德育为首,提升学生综合素质。坚持“育人为本、德育为首、全面发展”的办学理念，认真贯彻落实《关于加强和改进中等职业学校思想道德教育的意见》等，继续打造“四治”“五位”德育工作特色品牌，加强德育工作队伍建设，不断完善具有本校特色的德育工作模式，不断探索新途径、新方法，提高德育工作的针对性、实效性，提升学生综合素质；加强创新创业教育与社团建设，加强校园文化与环境建设，营造“活动育人、管理育人、服务育人、环境育人”的良好氛围。

⑤提升人才培养质量，增强服务民生能力。建立畅通完善的就业网络，毕业生就业率达到 98%以上，对口就业率达到 90%以上，获得中级职业资格的比例达到 85%以上，形成就业跟踪服务工作长效机制。坚持培养培训并举，年培训能力达到2000 人以上，形成具有区域特色的培训项目。

 ⑥打造特色与品牌，增强合作办学能力 。不断提升重点品牌专业的示范性与辐射影响力，牵头组建1-2个职教集团，建设至少1个国际化专业。

（7）深化内部体制改革,提升学校管理水平

 完善各种管理制度，优化管理机制，形成教学内容根据市场需求适时调整的教学管理机制，有利于学生自主学习与发展、与职业教育办学规律相适应的学生管理机制，有利于青年教师成长、优秀教师脱颖而出的教师管理机制和激励机制。建立完善的后勤保障机制以及可靠的学生安全工作机制。

五、具体措施

    （一）加强领导班子队伍建设   

坚持领导班子学习制度和对领导班子的政洽理论教育，提高领导班子队伍的思想政治素质和理论水平，特别是要在管理和先进的职业教育理论、经验等方面达到新的高度。明确中等职业教育的方向和任务，坚持全面推进素质教育，解放思想，转变观念，增强领导班子的创新意识和创造性工作的能力。不断提高领导班子的管理能力和业务水平。转变工作作风，坚持和完善领导班子的评议和考核制度。坚持“一线工作法”，重视后备干部的选拔与培养，储备管理力量。

    （二）加强教师队伍建设 

1. 进一步推进师德师风建设。制定和完善师德教育制度，加大以职业道德为核心的师德教育力度，激励广大教师树立良好的职业道德、为人师表，树立爱岗敬业精神，树立现代教育观、质量观和人才观，增强教师实施素质教育的自觉性和参与教育教学改革的积极性，坚持将师德考核结果作为教师聘任、评先评优的重要依据。

2. 进一步加强师资队伍建设。落实省教育厅关于中职专业课教师素质提高计划，创新教师培训模式，建立健全师资培训质量监控保障机制。组织开展国家级、省级骨干教师培训，加强教学研究，努力提高教师职业技能水平、专业教学能力。完善专业教师定期参加生产实践、企业顶岗培训和校本培训制度，重点培训教师参与课程开发、校企合作的能力。改造、整合现有专业师资队伍，搭建平台，分专业逐步引导教师向一专多能型发展。争取政策，引进新教师和企业高水平兼职教师。

3. 继续加强青年教师的培养。积极引进新教师，重视青年教师的师德建设与工作能力培养，组建名师（技能名师）工作室，继续发扬以老带新，师徒结对的好传统，完善青蓝工程。以多种形式提供继续教育的机会，组织学习先进的教育教学方法和经验；搭建教育教学舞台，提供充分展示才能的场所与机会，促进青年教师尽快成长。

    （三）全面提升管理水平

1. 继续完善校长负责制，切实发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用，充分发挥教代会的民主管理、民主监督职能。

2. 推进人事制度改革，完善教职工岗位聘任制和聘用合同制，实行岗位考核，根据教师实绩，实行低职高聘和高职低聘，合理分流富余人员。增强激励机制，执行绩效工资制度，完善考评和奖励制度，奖励政策向教育教学一线，向科研、和有突出贡献的人员倾斜。

3. 逐步建立并完善支撑学校科学管理的组织机构和执行机制，推动学校管理规范化、科学化、现代化。逐步实现执行系部管理制度，认真落实教育部《中等职业学校管理办法》，建立健全学校内部管理、教职工管理、教学管理、学生管理、招生管理与就业服务、资产及后勤管理、安全管理等制度，全面提高学校管理水平和办学效益，提升学校自主创新和科学发展的能力。

4. 加强智慧校园建设，加大信息化教学的投入，提高教育、教学、管理、决策的信息技术应用水平，逐步建成服务决策、服务战线和服务社会的中职教育数字化公共信息资源服务体系，以信息化带动教育管理现代化。利用信息化教学设计大赛平台，提高教师资源建设能力和信息化教学设计能力。

    （四）关注学生人格培养

1. 深入贯彻落实全国中等职业学校德育工作会议和相关文件精神，坚持育人为本、德育为先，全面推进素质教育。按照培养合格“职业人”的要求，注重学生综合素质的提升，遵循学生身心发展的特点和规律，以培养学生职业道德素质和专业素养为核心，深入开展以诚信、敬业、合作为重点的职业道德教育，突出行为规范教育、心理健康教育、创新创业教育和职业生涯教育的整体推进，促进学生的可持续发展。推进德育课程改革，发挥专业教学和实训实习在德育工作中的主导作用。积极参加各级德育活动与大赛，展示师生风采。

2. 加强班主任队伍建设，提高班主任整体工作水平。实施“全员、全程、全方位”德育。充分发挥共青团、学生会等组织的作用，构建学校、家庭、社区和企业四位一体、共同参与的中职学生德育工作网络。加强常规管理、职业生涯指导、就业服务工作，在保证毕业生高就业率的同时，进一步提高就业质量。

3. 重视校园文化建设，丰富师生校园文化生活。将校园文化与校园环境相结合，将职业素养与企业管理文化相结合，真正把企业文化融入校园文化，实现企业文化进校园、企业文化进课堂，努力营造健康向上、具有鲜明职业教育特色的校园文化。关心老同志，切实维护教职工利益，建设省级模范“教工之家”。

    （五）深化教学改革，提高教学质量

1. 加强省级品牌专业、学校骨干专业建设力度，积极拓展与区域经济和产业结构调整相适应的专业，优化专业结构、增强适应性。按照“做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思路和“做特、做精、做强”的要求加强专业建设，有针对性地开发 2—4 个新专业，形成结构合理的专业体系，提升服务区域经济发展的能力。力争在国际化办学方面有重大突破。

2. 继续贯彻“以全面素质教育为基础、以就业市场为导向、以能力为本位”的教改思想，根据新形势职业岗位对学生素质的要求,对课程设置、课程结构、教材进行改革。完善以职业能力培养为目标的完整课程体系、考核评价体系和教学资源库建设，重点打造各专业有地方特色、有学校特色的校本课程和核心课程，争取省、市级精品课程，各专业主干课程教材要体现新观点、新知识、新技术、新工艺、新方法。

3. 坚持因材施教的原则，积极进行专业模块教学，充分利用现代化教学技术手段，发挥学生的主体作用并注重学生个性发展，提高教学质量。继续保持并放大对口单招的成绩，同时保证学生的就业能力与就业质量。

4. 加强职业技能训练，突出学生实践能力的培养。坚持双证制，发展多证制，把考取职业资格证书所需的知识和技能要求纳入教学计划，加强对学生职业技能和职业资格取证的指导，鼓励学生取得多种职业技能和职业资格证书。加强学生实习实训管理，巩固发展实习实训、就业基地，形成稳定优良的校外实训就业基地。

5. 加强科教研活动。搭建平台，鼓励教师参加各级各类大赛，并争取优异成绩。继续加强教师的课题研究能力，并放大课题的实效性、应用性。加大专业校本教研的力度，重点加强人才培养模式、课程模式改革、校本教材开发等研究。进一步加强与企业的应用技术研究和合作，共同开发具有实用价值的项目。保证教科研经费的落实，对确有成效的教科研成果给予奖励。

6. 加强教学管理，实现教学管理的科学化、规范化、现代化。健全和完善教学质量评估、监控和督导制度，加快教学信息化进程，提高教学信息化水平。

    （六）加强基础能力建设

确定学校校园发展规划，并逐步实施，至“十三五”末，按规划基本建成功能齐全、分区合理的、具有现代气息的职业学校。科学、合理配置校区专业安排及师资安排，保证平稳过渡。加强实训基地建设。加强校园网建设，加强智慧校园建设。开展省级绿色学校创建工作、省级健康促进学校（金牌）创建工作。

    （七）统筹培养培训，增强服务能力

坚持学历教育与职业培训、成人教育并举，全日制与非全日制并重，推进学校形成学历教育和社会培训双元并举的办学新格局。依托产业发展，大力开发各类技能培训项目，扩大培训规模。增强职业教育服务当地经济发展的能力。

    （八）保障措施

1. 组织保障。学校成立以校长为组长的规划实施领导小组，部署规划的设计、实施和调整，保证规划的实效性和可操作性，对规划实施的过程进行监控，及时总结反思；建立以分管领导为组长的专项自评小组，督促检查各项措施的实施情况，评价实际效果，检查反省方法措施，修正调整规划的实施办法，主动接受上级教育主管部门对规划实施过程中的阶段性评价，不断改进提高；各科室部门具体细化五年规划，并落实到日常工作之中；各教职工全员参与规划的实施，确保规划顺利实施。

2. 责任保障。建立实施规划的各层级的责任机制，规划逐项落实到各部门负责人，明确责任目标、责任人；根据规划制定相应的年度、学期工作目标和计划，形成较详尽的计划方案体系，把规划落实到位；并建立相应的责任考核机制，保证规划的有效实施。

“十三五”期间，学校将认真贯彻落实国务院第三次全国职业教育工作会议和党的十八大、会议精神，遵循经济社会发展规律和职业教育发展规律，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革创新为动力，围绕“创新人才培养模式、改革教育教学方法、提升职业技能素质、适应社会经济发展”这一主题，规范办学行为，加大专业建设力度，推进学校内涵发展，努力提升办学质量和效益.

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