一、专业及代码
专业名称：计算机应用技术
专业代码：  710201
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
基本学制： 3 年
三、培养目标
本专业培养主要面向与计算机工作相关的生产、应用、服务和管理的企 事业单位， 在生产、服务第一线能从事办公文秘工作、平面设计、广告设计与制 作、网页设计与制作与计算机组装与维护维修及信息产品销售及售前售后服务工 作，具有良好职业道德和职业发展基础的中等应用型技能人才。
四、职业面向

主要职业 (代码)	职业资格或职业技能等 级要求	继续学习专业
计算机操作员 打字员 排版员 信息管理员   计算机装配调试员 计算机检验工   计算机硬件技术人员	计算机操作员中级工   (国家人力资源与社会 保障部) 计算机维修调试中级工 (国家人力资源与社会 保障部)	高职： 网站视觉设计、网页 设计与制作、电子商 务网站开发、数据库 管理、 Web 前台开发 技术、摄影摄像技术、 移动 Web 开发等	本科： 软件开发、 计算机科 学与技术 网络工程

五、培养规格
(一) 综合素质
1.树立正确的世界观、人生观、价值观， 具有良好的思想政治素质， 坚定拥 护中国共产党领导和我国社会主义制度， 践行社会主义核心价值观， 具有深厚的 爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2.具有社会责任感， 履行公民义务， 行使公民权利， 维护社会公平正义。具 有较强的法律意识和良好的道德品质， 遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行 为规范。
3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力， 具有发展新型文化企业、培 育新型文化业态和创新文化消费模式的情怀,为专业发展和终身发展奠定坚实的 基础。
4.具有理性思维品质， 崇尚真知， 能理解和掌握基本的科学原理和方法， 能 运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5.具有良好的心理素质和健全的人格， 理解生命意义和人生价值， 掌握基本

运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6.具有一定的审美情趣和人文素养， 了解古今中外人文领域基本知识和文化 成果，能通过 1~2 项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯， 具有良好职业道德、职业行为， 形成 通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为， 在劳动中弘扬劳动精神、劳模精 神和工匠精神。
8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力， 能适应社 会发展和职业岗位变化。
9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志 愿服务，具有奉献精神。
10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。
(二) 职业能力(职业能力分析见附件 1)
1.行业通用能力
(1)具有文字快速录入的能力。
(2)具有使用计算机进行办公的能力。
(3)具备计算机组装与维护能力。
(4)具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力。
(5)具有平面二维动画制作能力。
(6)具备与计算机信息系统管理相关的技术与能力。
(7)具备计算机应用技术领域的技术提升与推广的能力。
2.职业特定能力：
(1)办公自动化技术：能快速进行汉字录入，能对文档排版及图文混编等 进行复杂操作， 能够在 Excel 中进行复杂表格的处理。具有制作幻灯片并合理设 置动画效果的能力， 能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护， 能运用 Photoshop 软件完成图形图像的设计和处理,能进行专业化排版。
(2)计算机设备维护与营销：掌握市场营销和成本核算的基本方法，能对 常见数码产品实施成本核算、制定营销策略、策划营销活动； 掌握营销管理的基 本技术， 能进行常见数码产品的营销； 熟悉计算机设备的性能， 能进行计算机设 备的维护、维修、保养。
(3) 计算机信息管理： 能充分了解国家相关计算机网络法律政策，  能对数 据库进行熟练操作及维护， 能对网络安全及网站安全采取一定的措施， 能对网站 的功能进行分析并全面掌握使用，能对页面进行修改。
3.跨行业职业能力：
(1)具有适应岗位变化的能力。

(2)具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
(3)具有创新和创业的基础能力。
 
 
 
六、课程设置及教学要求
(一) 课程结构
 
 

任 选

 
 

限 选

 
 

顶岗实习

 

1.计算机网络技术 2.Dreamweaer CS5

 

1.汉字录入与排版   2.计算机组装与维修 3.电子技术基础   4.计算机原理   5.photoshop CS5

 

1.化学

 

1．书法     2.创新教育 3.创业教育

 

1．思想政治  2.历史  3.语文 4.数学  5.英语 6.信息技术  7.体育  8.艺术  9.劳动  10.物理

 
 
 
 
(二) 主要课程教学要求
1.公共基础课程教学要求

课程名称	教学内容及要求	参考学时
思想政治	中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必 修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容，本课程主要讲授经 济与政治、哲学、法律等内容。德育课的主要任务是针对性地对学 生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯 物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育， 文明礼仪、行为规范教育， 职业道德、职业理想和创业教育和心理 健康教育， 引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不 断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟， 具有健康的心理，	170

 

	帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良 好的思想政治素质和职业道德素养。
	教材： 中国特色社会主义  心理健康与职业生涯 哲学与人生 职业道德与法治	(第一学期) (第二学期) (第三学期) (第四学期)
语文	本课程主要讲授记叙文、说明文、议论文、应用文等，进行规范的 听、说、读、写、查综合训练。提高学生正确理解和运用祖国语言 文字的能力。使学生能比较熟练的阅读一般的政治、科技、文艺著 作和专业应用文； 能借助工具书阅读浅显的文言文、具备初步的文 学艺术鉴赏能力， 能熟练写作一般性文章和专业应用文；会搜集、 整理信息材料、写规范汉字；能说较标准的普通话， 有较好的口头 表达能力。 教材： 江苏省编中等职业学校《语文》教材    (江苏教育出版社)		340
历史	执行教育部颁布的《中等职业学校历史课程标准》和省有关本课程 的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学 特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过18学时的任意选修内 容(拓展模块)，相应教学内容依据课程标准， 在部颁教材中选择确 定。培养学生正确的历史， 熟悉中国近现代史和世界历史，增强民 族优越感和爱国主义精神。		72
数学	本课程主要讲授初等数学(代数、三角、平面解析几何等)和必需的 工程数学内容。培养学生基本运算、基本计算工具的使用、空间想 象和简单实际应用、一定的逻辑思维能力， 从而逐步提高运用数学 方法分析问题的能力，为学习专业和以后进一步学习现代科技打下 一定的基础。 教材： 江苏省编中等职业学校《数学》教材    (江苏教育出版社)		340
英语	本课程以培养学生外语应用能力为教学重点，同时传授必要的外语 语言知识。通过教学，对学生进行听、说、读、写的语言训练，使 学生能听懂简单的对话和短文， 懂简单应用文。 教材： 江苏省编中等职业学校《英语》教材    (江苏教育出版社)		255
信息技术	在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、掌握 Windows操作系统、 Word文字处理软件的使用， 了解计算机网络的基 本操作和使用， 具有文字处理能力， 数据处理能力，信息获取能力， 网上交互能力， 为以后的学习和工作打下基础。 教材：《一级计算机基础及MS-office应用》未来教育 电子科技大学 出版社		72
体育与健康	本课程通过体育基础理论、基本技能的传授和有效的体育实践，全 面增强学生体质， 促进学生身心的健康发展。使学生喜爱体育，掌 握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强 的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信进取的心理品质。		170
艺术	执行教育部颁布的《中等职业学校艺术课程标准》和省有关本课程 的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际 情况， 增加一定学时的任意选修内容(拓展模块)，其教学内容可结 合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等， 依据 课程标准选择确定		38
劳动教育	执行中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教 育的意见》相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其 中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时		120

2.主要专业(技能)课程教学要求

(1)专业类平台课程
 

课程名称 (参考学时)	主要教学内容	能力要求
汉字录入与排 版 (34 学时)	(1) 键位分布； (2) 汉字输入法； (3) 格式排版	(1) 能够熟练应用一种汉字输入法进行盲打； (2) 能够对文稿按照要求进行格式排版
计算机组装与 维修 (68 学时)	( (1)计算机组装； (2) 计算机系统软件安装；  (3) 计算机应用软件安装；  (4) 防病毒软件使用；    (5) 计算机外设安装；    (6) 计算机系统简单故障 排除； (7) 计算机外设简单故障 排除	(1) 能识别微型计算机各主要部件的属性； (2) 能组装计算机； (3) 能准确安装计算机操作系统和应用软件； (4) 能安装和使用防病毒软件、防火墙； (5) 能安装和配置计算机外设； (6) 能诊断和排除计算机系统常见的软硬件故 障
电工与电子技  术     (132)	(1) 电路的基础知识； (2) 直流电路； (3) 正弦交流电路； (4) 三相供电电路及安全 用电； (5) 变压器； (6) 三相异步电动机及控 制电路； (7) 半导体二极管及应用 电路； (8) 半导体三极管及放大 电路； (9) 集成运算放大器及应 用； (10) 数字电路的基本知 识； (11) 组合逻辑电路； (12) 时序逻辑电路	(1) 具有比较熟练的直流、交流电路的分析和 计算能力； (2) 具有常用电工、电子仪器仪表的正确使用 能力； (3) 具有电气安全技术能力； (4) 具有电工、电子材料、元器件的选用能力； (5) 具备识读电气图， 一般电器设备安装、调 试和排除故障的能力
计算机原理 (76 学时)	(1) 计算机中数据的分类 和表示方法； (2) 计算机系统的组成； (3) 中央处理器； (4) 指令系统； (5) 存储系统； (6) 总线系统； (7) 输入/输出系统； (8) 外围设备。	(1) 了解计算机中数据的分类和表示方法； (2) 掌握各种数制及转换方法； (3) 掌握原码、反码、补码的概念； (4) 掌握 ASC 编码。
图形图像处理 (57 学时)	(1)  图形图像处理基础知 识；	(1)知晓像素、色彩模式和分辨率等基本概念， 了解图形图像的文件类型，能识别图形图像的

 

(2) 图像的选取与移动； (3) 图层的使用； (4) 图像的绘制与编辑； (5) 图像修复； (6) 图像色彩调整； (7) 路径的使用； (8) 通道和蒙版的使用； (9) 滤镜的应用； (10) 图形图像综合设计

文件格式； (2) 了解 Photoshop 软件操作界面，能创建图 像、保存图像和打开图像； (3) 掌握图层的新建、移动、复制、删除等操 作方法，能快速编辑图层样式； (4) 掌握创建、编辑选区与填充选区技巧，能 绘制、编辑与修饰图像； (5) 掌握各种修复工具的常规用途，能使用修 复工具对照片进行修复及加工； (6) 了解调色技巧， 能依据创作需要对图像科 学、合理地进行色彩、色相及饱和度调整； (7) 了解 Photoshop 软件路径的基本知识,知 晓矢量图、路径与锚点的关系，能进行矢量对 象的编辑操作； (8) 掌握蒙版和 Alpha 通道编辑技巧，能进 行图层蒙版、矢量蒙版和剪贴蒙版的编辑； (9) 知晓滤镜库中的效果滤镜的分类与作用， 掌握自适应广角、镜头校正、液化、消失点等 滤镜的使用，能进行风格画滤镜组、模糊滤镜 组、扭曲滤镜组、锐化滤镜组、视频滤镜组、 杂色滤镜组的应用； (10) 熟练掌握 Photoshop 软件的使用方法， 能使用软件进行综合项目的设计

(2)专业核心课程
 

课程名称  (参考学时)	主要教学内容	能力要求
程序语言设计 (132 学时)	(1)语言基础知识； (2)程序设计三大结构； (3)数组； (4)函数及其应用； (5)文件的读写	(1) 掌握语言基础知识， 能正确定义与使用变量、 运算符与表达式进行数值计算程序的处理； (2)掌握分支流程控制结构语句的 if 条件结构和 switch 分支结构， 会用 if、switch 分支结构解决 实际问题； (3)掌握循环流程控制结构的 while 循环结构、 do-while 循环结构、 for 循环结构， 能合理选用恰 当的循环语句来解决实际问题； (4) 掌握数组的定义、排序、查找与比较等输入 输出操作方法，能通过遍历查找数据； (5) 掌握函数、局部变量、全局变量、变量的存 储类别， 理解函数的嵌套调用和递归调用方法， 能 自定义函数以及利用函数的嵌套调用或递归调用 实现模块化程序设计； (6) 掌握文件的读和写， 能熟练使用字符串类型 的文件名来创建一个输入流对象来读取文件和写 入方法。
计算机网络技 术 (76 学时)	(1) 计算机网络的功能、组 成及分类； (2) 计算机通信基础理论知 识、网络概念、网络协议； (3) 网络中常见的网络设备	(1) 能识别常见网络传输介质、网络传输设备， 并了解其基本特点； (2) 能使用网络术语描述网络现象、故障、原理； (3)能利用网络设备组建小型局域网； (4)能判断并排除常见的小型局域网故障；

 

	及其功能； (4) 局域网实现技术、互联 网原理与技术； (5) 小型局域网的连接和常 见连接故障的排除方法； (6) 结构化布线系统的组成 与技术； (7) 网络操作系统的功能与 基本操作	(5) 能读懂网络拓扑结构图、 网络功能图以及布 线施工图； (6) 能使用网络虚拟软件完成网络操作系统的基 本操作
Access 数据库 (96 学时)	(1)数据库基础知识； (2)数据库与表的概念； (3)结构化查询语句； (4)查询的建立； (5)报表	(1)理解数据库与表之间的关系； (2)能合理设计表结构； (3)能建立简单的查询(单表和两表)； (4)知道查询与 SQL 语句的对应关系； (5)会建立报表
网页设计与制 作 (96 学时)	(1)网站基础； (2)开发工具及使用； (3)表格及应用； (4)超级链接及应用； (5)网页中的图像与多媒 体,CSS 样式、表单及应用； (6)行为与层的应用； (7)模板、框架及应用； (8) 动态网页基础， 站点测 试与发布	(1)会 Dreamweaver 的安装； (2)合理使用网页元素制作简单静态页面； (3) 能够使用表单、 CSS 样式、行为、层、模板、 框架等技术制作比较复杂的静态网页，并能够进行 站点发布； (4) 初步了解动态网页设计的基础知识，能够制 作简单的留言板等动态网页
多媒体技术 (51 学时)	(1)多媒体作品概述； (2)动画素材的设计与制 作； (3) 演示型、交互型多媒体 作品的设计与制作； (4)多媒体作品的发布	(1) 掌握多媒体技术的基础知识， 对多媒体作品 制作有总体性规划； (2) 掌握动画制作软件技能， 能丰富多媒体作品 的形式； (3) 掌握不同类型的多媒体作品设计， 能制作符 合不同类型的多媒体作品； (4) 掌握不同平台多媒体作品的发布方法，能按 要求正确发布作品

(3)专业拓展课程
①网络方向
 

课程名称  (参考学时)	主要教学内容	能力要求
网络操作系统 (66 学时)	(1) Windows Server 2003 的安装； (2) 活动目录、用户管理、 组策略； (3) DNS 域名服务； (4) DHCP 服务； (5)存储管理； (6) 打印服务器、IIS 文 件服务器的配置与管理； (7)系统备份与恢复； (8) 创建和管理邮件服务 器； (9)架设 WINS 和 VPN 服务 器	(1)会安装和维护服务器系统软件和应用软件； (2)会管理用户和磁盘； (3)能管理和配置活动目录； (4)能根据要求设置组策略； (5)能配置和维护各种 Windows 网络服务器， 如 DNS 服务器、 DHCP 服务器、 Web 服务器、 FTP 服务器、邮 件服务器、文件服务器、流媒体服务器等
网络安全 1+X (100 学时)	(1) Windows 操作系统安 全配置；	本课程主要为取得网络安全运维 1+x 初级证书

 

(2) Linux 操作系统安全 配置； (3) 渗透测试常用工具使 用； (4) 操作系统漏洞验证及 加固。

②物联网方向
 

课程名称 (参考学 时)	主要教学内容	能力要求
Linux 操 作系统应 用  (66 学 时)	(1) Linux 的认识； (2) Linux 操作系统的桌面 环境认识； (3) 图形化界面和命令行界 面的认识； (4)Linux 文件系统的管理； (5) 用户和组的管理	(1) 能在虚拟机上安装和卸载 Linux 操作系统； (2) 能启动、登录、注销操作，会使用文本编辑器 VI； (3) 能完成桌面环境操作，会使用常用软件； (4) 能完成 Linux 文件系统的管理； (5) 能完成图形方式下用户和组的管理过程，会修 改用户和组的配置文件
物联网基 础 (100 学时)	(1) 物联网概述 (2) 物联网架构与应用 (3) RFID 感知技术 (4) 传感器技术 (5) 物联网智能家居技术 (6) 物联网有线协议 (7) 物联网无线协议 (8) 云计算、大数据与人工 智能 (9) 智能建筑与智能家居	(1) 了解物联网的概念与发展； 了解物联网的关键 技术 (2) 熟悉物联网的基本架构，熟悉物联网应用的行 业领域 (3) 搭建典型 RFID 系统 (4) 了解传感器的概念， 熟悉传感器分类； (5) 了解智能家居系统在物联网行业的未来应用 (6) 了解种类有线协议的参数特性与应用场景 (7) 了解常用的物联网传输无线协议 (8) 了解云计算、大数据、人工智能的概念 (9) 了解智能建筑的概念， 了解安全防范系统， 了 解建筑建设备监控系统，了解智能家居的概念， 熟悉 智能家居设备器材；

七、教学安排
(一) 教学时间安排
 

学期	学期周数	教学周数		考试 周数	机动 周数
		周数	其中：综合实践教学及教育活动周数
一	20	18	1 (军训) (入学教育及认识实习)	2	1
二	21	19	/	2	0
三	21	19	劳动教育(职业体验)	2	0
四	20	18	劳动教育(职业体验)	2	0
五	20	18	技能综合实训	2	0
六	21	21	19(岗位实习)	/	/
			2(毕业考核、毕业教育)
总计	123	113	28	10	1

注：鼓励学校加强实践性教学，学时安排达到总学时的 50%。

(二) 教学进程安排
2022 级计算机应用专业课程设置和教学进程表(3+3和中专)

课程类别			课 程 性 质	课程名称	学时	学 分	学期
							1	2	3	4	5	6
							18 周(1)	19 周 (0)	19 周 (2)	18 周 (2)	18 周 (2)	22 周
公共基础课			必 修 课 程	思想政治	170		2	2	2	2	2
				历史	72		2	2
				语文(普通话)	340		4	4	4	4	4
				数学	340		4	4	4	4	4
				英语	255		3	3	3	3	3
				信息技术	72		2	2
				体育	170		2	2	2	2	2
				艺术	38			2
				劳动教育(职业素养)	120				2 周	2 周
				物理	72		2	2
			限 定 选 修 课 程	书法	34		2
				创新教育	34				2
				创业教育	32					2
			小计		1749		23	23	17	17	15
专 业 (技 能) 课 程	专业类 平台 课程		必 修 课 程	汉字录入与排版	34		2
				计算机组装与维修	68		4
				电子技术基础	132				4	2	2
				计算机原理	64					4
				photoshop CS5	57			3
	专业核 心课程		必 修 课 程	计算机网络技术	124			4
				Dreamweaer CS5	96					2	4
				C 语言	132				4	2	2
			限 定 选 修	多媒体技术	51		3
				CorelDRAW							3
				ACCESS 数据库	96					2	4
	专 业 方 向 课	网 络 应 用	必 修 课 程	网络操作系统	66				2	2
				网络安全 1+X	100				4	2
		物		Linux 操作系统应用	66				2	2

 

	程	联 网		物联网基础	100				4	2
	小计				940		9	7	14	16	15
	综合 实训		必 修 课 程	计算机专业技能实训	60						2 周
	顶岗 实习		必 修 课 程	顶岗实习	600							20 周
	小计				660
合计					3349		32	30	31	32	31

说明：第一学期新生军训一周(1 周*)在九月一日开学后完成。
 
 
 
八、实施保障
(一) 师资条件
1.师德师风
热爱职业教育事业， 具有职业理想、敬业精神和奉献精神， 践行社会主义核 心价值体系， 履行教师职业道德规范， 依法执教。立德树人， 为人师表， 教书育 人， 自尊自律， 关爱学生， 团结协作。在教育教学岗位上， 以人格魅力、学识魅 力、职业魅力教育和感染学生， 因材施教、以爱育爱， 做学生职业生涯发展的指 导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神， 争做“四有”好教师。
2.专业能力
(1)专业带头人具有副高及以上职称，能较好地把握国内外行业、专业发 展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际， 教学设计、 专业研究能力强， 组织开展教科研工作能力强， 在本区域或本领域具有一定的专 业影响力。 能广泛联系行业企业， 较好地把握数字媒体行业、专业发展态势， 了 解数字媒体行业企业对本专业人才的实际需求， 潜心课程教学改革， 带领教学团 队制订高水平的“实施性人才培养方案”，在本专业改革发展中起引领作用。
(2)公共基础课程学科带头人和专业(技能)课程负责人应在该专业的课 程教学、教育科研、课程开发等方面起到引领作用。要关注学科(课程) 改革和 发展状况，熟悉本学科(课程) 的课程标准、教学任务、主要教学内容及要求。 具有较强的课程研究能力和实施能力， 能组织开展具有一定规模的示范性、观摩 性等教研活动， 能组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新， 提升课程建设水 平，建设新型教学场景，优化课堂生态，深化信息技术应用，打造优质课堂。

(3)专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和与任教学科相符的专业 背景，熟悉教育教学规律，对任教课程有较为全面理解，具备较强的学情分析、 教学目标设定、教学设计、教案撰写、教学策略选择、教学实施和评价能力， 能 运用信息化教学手段， 合理使用信息化资源， 注重教学反思， 关注教学目标达成， 持续改进教学效果； 能积极开展课程教学改革和实施， 具备一定的课程开发能力。 专任专业教师还应具有从事学科(课程) 教学所在行业高级以上职业技能等级证 书或职业资格证书， 近 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。专业教师应具有 良好的专业知识和实践能力， 能开展理实一体教学活动及实践技能示范教学， 参 加产学研项目研究及教学竞赛、技能竞赛等活动， 能开发具专业特色的校本教材。
(4)“双师型”教师应取得国家或省相关规定的职业资格或非教师系列的专 业技术职称，如：剪辑师等非教师系列中级专业技术职务或与本专业有关的中、 高级职业技能等级证书或职业资格证书或数字媒体专业相关 1+X 初级职业技能 等级证书。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书。
3.团队建设
专任专业教师与在籍学生的师生比， 本科学历、研究生学历、高级职称的比 例，专任专业教师高级以上职业技能等级证书或非教师系列专业技术中级以上职 称的比例，兼职教师的比例及相关要求， 应符合国家、省关于中等职业学校设置 和专业建设的相关标准要求和具体规定。专任专业教师中应具有来自不同专业背 景的专业水平高的专任专业教师， 建设符合项目式、模块化教学需要的课程负责 人领衔的、跨学科领域的、专兼结合的教学创新团队， 实现知识、技能和实践经 验的优质互补和跨界融合， 不断优化教师团队能力结构， 以团队协作的方式开展 教学、提升质量。
(二) 教学设施
1.专业教室
专业教室应符合国家、省关于中等职业学校设置和数字媒体类专业建设的相 关标准要求和具体规定， 配备符合要求的安全应急装置和通道； 建有智能化教学 支持环境， 配备计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕、音响设备等多媒体教 学器材， 满足信息化教学的必备条件； 具有体现数字媒体行业特征、专业特点、 职业精神的文化布置。
2.实训实习基本条件
(1)校内实训实习基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班 35 名学生的教 学规模，校内实训室配置如下：
 

实训室名称

主要设备名称

数量  (台/套)

规格和技术的特殊要求

 

组装实训室	电脑桌	50	/
	成套电脑硬件	50	/
	多媒体设备	1	/
平面设计实 训室	主流品牌计算机	40	安装广播教学软件/主流平面设计制作软 件
	局域网连接设备	1	/
	多媒体投影设备	1	/
动画制作实 训室	高性能计算机	40	安装广播教学软件/主流动画设计制作软 件。 CPU 需要满足 4 核或 6 核以上， 主频 在 2.4GHZ 以上，更高的 3.0GHZ 以上。内 存满足 16G 以上，显卡满足 4G 或 6G 以上 独显。屏幕满足：100%SRGB 的高色域屏幕， 分辨率在 1080P 或 2K 以上的 USB3.0 接口 为好
	手绘板	40	/
	局域网连接设备	1	/
	多媒体投影设备	1	/
影视后期实 训室	高性能计算机	40	安装广播教学软件/主流影视作品设计制 作软件。 CPU 需要满足 4 核或 6 核以上， 主频在 2.4GHZ 以上，更高的 3.0GHZ 以上。 内存满足 16G 以上， 显卡满足 4G 或 6G 以 上独显。屏幕满足： 100%SRGB 的高色域屏 幕，分辨率在 1080P 或 2K 以上的 USB3.0 接口为好
	耳机	40	/
	局域网连接设备	1	/
	多媒体投影设备	1	/
程序设计实 训室	主流品牌计算机	40	安装广播教学软件/主流程序设计制作软 件、网页设计制作软件
	局域网连接设备	1	/
	多媒体投影设备	1	/

(2)校外实训实习基本条件
校外实训基地应满足学生岗位实习、专业教师企业实践的需要， 按照本专业 人才培养方案的要求配备场地和实习实训指导人员， 实训设施设备齐全， 校企双 方共同制订实习方案、组织教学与实习管理。校外实训基地的具体要求如下：
①根据本专业人才培养的需要和数字媒体行业发展的特点， 建立校外实习基 地，一是以专业认识和参观为主的实习基地， 该基地能反映目前专业发展新技术， 并能同时接纳较多学生实习， 为新生入学教育和认识实习提供条件； 二是以接收 学生社会实践和岗位实习为主的实训基地， 该基地能为学生提供真实的专业综合 实践训练的工作岗位， 以上校外实训基地 6 个以上， 且合作协议满 3 年。 实习企 业应具备独立法人资格、依法经营 3 年以上，具有一定的规模，能满足至少 35 人同时进行专业认识实践或影视后期处理、多媒体作品制作、摄影摄像等技能实 训活动。

②符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对 实习单位的有关要求。 实习单位应具有现代化管理理念、先进的管理模式和完善 的管理制度，能依法依规保障学生的基本劳动权益， 保障学生实习期间的人身安 全和健康。实习单位应提供数字媒体专业所涉及的技术规范、操作规程等详细资 料， 配备必要的图书学习资料及网络资源，为实习生提供必需的住宿、餐饮、活 动等生活条件。
③实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。实习指导教师 应从事该专业岗位工作 3 年以上，思想素质较高、业务素质优良，责任心较强， 有一定的专业理论水平， 热心于数字媒体技术应用专业岗位的技能人才培养， 能 协同专任专业教师开发具有行业特色、符合教学需求的技能教学项目， 组织开展 专业教学和职业技能训练， 完成学生实习质量评价， 共同做好学生实习服务和管 理工作。
(三) 教学资源
1.教材
学校应建立严格的教材选用制度， 教材原则上应从国家推荐教材目录和《江 苏省中等职业教育主干专业核心课程推荐教材目录》中遴选。专业教材要能体现 产业发展的新技术、新工艺、新规范， 发挥专业教师、行业专家等作用， 规范专 业教材遴选程序， 禁止不合格的教材进入课堂。根据专业性、基础性、实用性的 原则，组织专业教师结合课程特点和教学需要， 编写专业课程教材， 建设有特色、 高质量的校本教材。
2.图书文献资料
配备计算机应用专业行业政策法规、职业标准、技术手册、实务案例及专业 期刊等图书文献，如《文化产业促进法》《关于实施中华优秀传统文化传承发展 工程的意见》《互联网文化管理暂行规定》《互联网信息服务管理办法》《互联网 电子公告管理规定》等；有规范的数字媒体应用技术专业教学计划、课程标准、 教学标准、实践教学任务书等完备的教学文件， 如教育部《中等职业学校专业目 录》《江苏省中等职业教育数字媒体技术应用专业技能教学标准(试行)》等。
3.数字资源
充分利用智慧职教平台有关数字媒体类专业国家教学资源库中相关数字化 资源。学校可以根据自身条件建设， 在数字媒体应用技术专业实训教学场所建设 1 个及以上的虚拟仿真实训室， 建有与实训内容相配套的信息化教学资源， 能组 织开展信息化实训教学活动。建设、配备与数字媒体应用技术专业有关的音视频 素材、教学课件、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源， 提供 中华人民共和国文化和旅游部网、中华人民共和国国家互联网信息办公室网、国

家新闻出版署网、中国文明网、学习强国等重要网站， 做到种类丰富、形式多样、 使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
九、质量管理
(一) 编制实施性人才培养方案
职业学校依据本方案， 开展专业调研与分析， 结合学校具体实际， 编制科学、 先进、操作性强的实施性人才培养方案(体例格式见附件 2)，并滚动修订。具 体要求为：
1.落实立德树人根本任务， 注重学生正确价值观、必备品格和关键能力的培 养， 主动对接经济社会发展需求， 坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方 向，确定本校本专业培养目标、人才培养规格、课程设置和教学内容。
2.注重中高职衔接人才培养。着眼于学习者的专业成长和终身发展，针对 “3+3”“3+4”分段培养，职教高考升学，以及中高职衔接其他形式，通过制订 中高职衔接人才培养方案，在现代职教体系框架内，统筹培养目标、课程内容、 评价标准， 实现中职与高职专业、中职与职教本科专业， 在教学体系上的有机统
一。
3.贯彻教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开足开好公共基础必修课 程。公共基础限选课程要落实国家、教育部的相关规定， 公共基础任意选修课程 的课程设置、教学内容、学时(学分) 安排，要结合专业特点、学生个性发展需 求和学校办学特色，有针对性地开设，并科学合理地选择课程内容。
以下任意选修公共基础课程仅供参考： 职场礼仪、环境教育、应用文写作、 非遗文化、社会责任、文学名著欣赏、经典电影赏析等。
4.按照《江苏省中等职业学校数字媒体专业类课程指导方案(试行)》开足 开好专业类平台课程。专业核心课程的教学内容和要求， 必须依据本方案以及相 应课程标准的要求执行； 专业拓展课程可结合学校本专业的专门化方向， 选择相 应专业方向课程并按相应要求执行， 也可以模糊专门化方向， 在不同专业方向间 交叉组合选择拓展课程， 在选择时还可以根据学校教学需要在本方案提供的课程 之外增设其他的专业拓展课程，形成学校具有地方特色的校本课程。
以下增设的专业拓展课程仅供参考： 计算机组装与维护、分镜头设计、艺术 鉴赏、中国艺术设计史、栏目包装、视听语言等。
5.制订课程实施性教学要求
(1)对于所有课程的教学内容和要求，学校应集中教研力量，依据教育部 《中等职业学校专业教学标准》《江苏省中等职业学校数字媒体专业类课程指导 方案(试行)》《省中等职业学校本专业指导性人才培养方案》，以及教育部中等 职业学校公共基础课课程标准、江苏省中等职业学校公共基础有关课程的教学要

求、省中等职业学校专业课程标准、职业院校“1+X”证书制度试点内容，研究 确定所有课程的实施性教学要求， 并填入相应课程教学内容要求表中。对于教学 内容和教学要求改动较大的专业课程， 以及公共基础任选课程、增设的专业拓展 课程， 可参照相应课程标准(或教学要求) 的体例格式， 单独编写相应课程实施 性教学要求， 并以“××学校××专业××课程实施性教学要求”为标题， 作为 “专业实施性人才培养方案”的附件。
(2)课程实施性教学要求必须有机融入思想政治教育元素， 推进全员、全 过程、全方位育人， 实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一， 紧密联系专 业发展实际和行业发展要求，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、 教学过程与生产过程对接， 合理确定课程教学目标， 科学选择教学内容， 明确考 核要求，着力转变教学方式、优化教学过程， 有力支撑专业人才培养目标的实现。
(3)课程实施性教学要求必须能切实指导任课教师把握教学目标、优化教 学内容， 创新教学设计、规范教案撰写和课堂教学实施， 合理运用教材和各类教 学资源，提高教学组织实施水平。
6.实施“2.5+0.5”学制安排， 学生校内学习 5 学期， 校外岗位实习 1 学期。  三年总学时数为 3000~3300，其中，公共基础课程(含军训)学时占比约为 40%，  专业(技能) 课程(含入学教育及认识实习、毕业考核、毕业教育等) 学时占比 约为 60%。课程设置中应设任意选修课程， 其学时数占总学时的比例应不少于 10%。
7.职业学校应统筹安排公共基础课程、专业(技能) 课程， 科学安排课程顺 序， 参考专业指导性人才培养方案中的“教学安排”建议， 编制本校本专业教学 进程表和课程表， 呈现在正文中或作为“专业实施性人才培养方案”的附件。为 适应中等职业学校专业课程门数较多、实践时间较长的特点， 教学进程表和课程 表编制方式应科学合理、灵活机动， 保证开足公共基础课程、专业(技能) 课程 每门课程所需学时和教学内容。
学分计算办法：公共基础课程每 18 学时计 1 学分，专业(技能)课程 18 学时计 1 学分；军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动， 1 周为 1 学分； 专业实践教学周每周按 30 学时计算， 1 周计 2 学分； 岗位实习 1 周计 1.5 学分。
8.在专业指导性人才培养方案的基础上， 细化本校本专业的“实施保障”内 容， 包括专业教师、教学设施、教学资源等在结构、内容、数量、质量上的配置 情况； 明确“质量管理”举措， 包括教学管理机制和管理方式， 本专业教育教学 改革的推进模式、主要内容和实践举措；说明“毕业考核”的具体要求。
(二) 推进教育教学改革
1.强化基础条件。持续做好师资队伍、专业教室、实训场地、教学资源等基 础建设， 统筹提高教学硬件与软件建设水平， 为保障人才培养质量创造良好的育

人环境。
2.明确教改方向。充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程 为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念， 积极推进现代学徒制人才培养模 式，加强德技并修、工学结合， 着力培养学生的专业能力、综合素质和职业精神， 提高人才培养质量。
3.提升课程建设水平。坚持以工作过程为主线， 整合知识和技能， 重构课程 结构； 主动适应产业升级、社会需求， 体现新技术、新工艺、新规范，引入典型 生产案例， 联合行业企业专家， 共同开发工作手册、任务工作页和活页讲义等专 业课程特色教材，不断丰富课程教学资源。对于推进“1+X”职业技能等级证书 制度试点项目， 应制订本专业开展教学、组织培训和参加评价的具体方案， 作为 “专业实施性人才培养方案”的附件。
4.优化课堂生态。推进产教融合、校企合作， 建设新型教学场景， 将企业车 间转变为教室、课堂， 推行项目教学、案例教学、场景教学、主题教学； 以学习 者为中心， 突出学生的主体地位， 广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等 教学方法， 促进学生主动学习、释放潜能、全面发展； 加强课堂教学管理， 规范 教学秩序，打造优质课堂。
5.深化信息技术应用。适应“互联网+职业教育”新要求，推进信息技术与 教学有机融合， 推动大数据、 人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中 的广泛应用， 推广翻转课堂、混合式教学等教学模式， 建设能满足多样化需求的 课程资源，创新服务供给模式，推动课堂教学革命。
(三) 严格毕业要求
根据国家和省的有关规定， 落实本专业培养目标和培养规格， 细化、明确学 生毕业要求， 完善学习过程监测、评价与反馈机制， 强化实习、实训、毕业综合 项目(作品、方案、成果) 等实践性教学环节，注重全过程管理与考核评价， 结 合专业实际组织毕业考核，保证毕业要求的达成度。
本专业学生的毕业要求为：
1.符合《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定》中关于学生毕业的相关规 定，思想品德评价和操行评定合格。
2.修满专业人才培养方案规定的全部课程且成绩合格， 取得规定学分， 本专 业累计取得学分不少于 170。在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等 并获得奖项的同学，按照奖项级别和等级，给予相应的学分奖励。
3.毕业考核成绩达到合格以上。毕业考核方式：(1) 综合素质评价， 包括思 想素质、文化素质、身体素质、劳动素质、艺术素质、社会实践等；(2) 学业成 绩考核， 包括本专业各科目的学业成绩、江苏省中等职业学校学生学业水平考试