泰州市管国华中职化工名师工作室工作方案
时间:2019-05-20 08:43:00 点击: 次
泰州市管国华中职化工名师工作室工作方案
为充分发挥我市教学名师的专业引领、带动、辐射作用，进一步加强青年骨干教师培养, 培养造就更多的优秀教师，加大优质教育教学资源的研发和推广力度，提升重大专题项目的研究品质，根据《关于进一步推进全市名师工作室建设及管理的意见》的有关精，特制定本工作室建设工作实施方案。
一、工作室工作定位
1.搭建专业教师专业成长平台
名师工作室是名师自我提升与促进青年教师专业成长的平台，通过这个平台建立一支集教学、科研、培训等职能于一体的具有理论深厚、业务水平精湛的现代能源化工优秀教师团队。
2.促进专业建设与教学改革的桥梁
通过名师工作室的桥梁作用，促使学校与化工企业做好校企深度融合。了解行业企业人才需求规格及数量等情况，发挥工作室在专业人才培养方案的制定，课程体系论证，校本课程的建设与开发，实训条件建设，校企合作平台搭建等方面专业建设指导功能，引领化工专业教学不断改革与发展，对化工专业建设与专业教学改革出谋划策。
3.打造教学大赛与技能大赛的基地
从专业发展角度来看，通过参加各类大赛，能促进专业教学内容的改革，能促进专业教师技术技能提升，促进专业技术技能的积累与创新，依托名师工作室的建设，开展教学大赛及技能大赛的组织集训活动，提升大赛成绩，同时促进专业发展，教学团队和学生项目实战能力提升，培养服务于地方经济产业的高级技术技能人才，服务泰州职教发展。
二、具体工作目标
（一）总目标
培养教师成为名师、打造专业教师团队
提升化工专业实力、服务泰州职教发展
（二）具体目标
经过两年的共同努力，使本工作室在全市具有较高影响力和知名度，提升泰州市化工专业的实力，促进全市的职业教育发展和提高教学质量起到积极作用，具体目标如下：
1.工作室至少培养2位名师及多位骨干老师；
2.建立管国华名师工作室学习社区，共享名师资源；
3.工作室完成一项省级以上化工专业的课题研究，成果在全市推广；
4.工作室每个月至少开展1次教研活动，比如读书交流、报告会、名师论坛、公开课、专题讲座等；
5.工作室每位人员周期期满时每年至少完成一篇专业论文；
6.工作室全体人员的专业教学水平和教研能力明显提高。
三、对工作室成员的要求
1.热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚，乐于奉献。
2.原则上年龄45周岁以下，身体健康，具有较强的自我提升的愿望，有吃苦耐劳、乐于钻研、勇于奉献、团队合作的精神
3.具有一定的项目课程实施经验，清楚职业中学课程改革的过程，能主动参与学校化工专业课程改革，并有一定的课改成果。
4.具有一定的职业中学化工专业实训经验，有参加过各级大赛经验，具备较强的动手操作能力。
四、促进工作室成员专业发展的主要措施
1.规划发展目标
工作室需建设规划目标和长期建设规划，规划目标与全市职教事业发展方向吻合，定位合理，思路清晰，措施有力；分期建设目标明确，年度工作有计划、有总结、有考核。应有工作周期内个人发展规划，阶段目标明确，达到分步实施有落实。
2.建立相关制度
建有本工作室工作、考核制度，包括《工作室管理制度》 《学习活动制度》《课题管理制度》《经费使用制度》《表彰奖励制度》等。目标任务明确，职责到人，奖惩分明，经费使用规范并发挥良好效能；创新工作机制，有效发挥工作室人才培养、项目研究、信息服务、技术改革、成果推广等方面的积极作用。
3.搭建交流平台
充分利用工作室平台组织教研活动，例如报告会、名师论坛、公开课、专题讲座等形式，积极构建交流学习平台，努力创造研究氛围；应建有链接校园网站的管国华化工名师工作室专栏，网站栏目清晰、内容丰富、成果分享、更新及时。
4.开展课题研究
围绕本人主持在研江苏省职业教育教学改革研究课题《构建分层化、分级别、模块化设置的中高职衔接课程体系研究——以化学工艺专业为例》，以及名师工作室市级专项课题，全市内多个化工类专业中高职衔接培养项目，积极开展中高职衔接试点项目研究，加强中高职衔接课程体系研究，努力开发形成了适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程，构建质量评价体系，吸收课题研究、教学大赛，技能大赛等创新成果开发校本教材，努力提升成员教育科研素养，不断提高教育科研理论水平。
5. 组织推动大赛
以省市级各级大赛为依托，以组织参赛为切入点，以教学磨课、案例评析、教学反思、技能培训为主要形式，聘请专家指导，组织赛前培训，促进大赛成绩突破，提升教师教学研究能力，技能水平。
五、工作室规章制度
1、工作室管理制度：工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
2、学习活动制度：每学期选定并深入研读二本以上（其中一本为工作室主持人推荐）德育专著，结合教育实践写出读后感或者阅读推荐书进行交流；每年度至少举行两次市区级公开课研讨活动，成员间互相听课，参加讲座。建立成员（电子）成长手册，内容完善，过程清晰，体现成长过程。
3、课题管理制度：主持或者合作课题研究，工作室成员做到人人研究；主持人对课题研究过程进行动态管理，聘请导师对课题进行指导。
4、经费使用制度：合理安排使用学校下拨的启动经费和项目经费，专款专用，由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
5、总结交流制度：每学期期初召开工作室计划会议，讨论、制定学期工作计划；期末召开工作室成果交流会。每学年工作室成员做到完成相关布置任务
6、表彰奖励制度：工作室每学年评选一次优秀学员，主要从工作参与度和取得成果以及进步情况等方面进行评定；对论文、案例、课题报告等方面的科研成果在市级及以上比赛中获奖或者发表，工作室予以奖励；奖惩结合，对不符合工作室工作、学习要求的学员报请校领导小组予以退出处理。
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